Anno III, Numero 3

2011

SFOGLIABILE Anno III, n. 3 - 2011

Jacques Maritain’s thinking
Maria Gioia Pierotti
To communicate is to seduce. Second part.
Massimiliano Cavallo
Re-discover listening
Agnese Rosati
New horizons of Collaborative learning in the web 2.0 era
Roberto Orazi
University: reform with important absences, project and vision
Stefania Nirchi
Promote prosociality throughout life. The role of educational agencies. Part. Four. The contribution of the family
Savina Cellamare
From methodology to methodological plan: an empirical result
Roberto Melchiori
Understanding Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Fifth part: multimodal intervention. Drug therapy and the individual cognitive behavioral path for the child with ADHD
Alessia Giangregorio
Orientation and transition into university courses: a case study
Stefania Capogna
Aggression, violence, abuse. The response of the emergency pedagogy. Second part. The convictions of common sens.
Francesca Giangregorio

Jacques Maritain’s thinking

Rapporti, Riflessioni, Presentazioni
1 Luglio 2011
Maria Gioia Pierotti
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Abstract

Jacques Maritain, è stato uno dei maggiori filosofi francesi del 900. La sua riflessione attorno alla sfera educativa avviene dopo la seconda guerra mondiale, attraverso le sue due principali opere pedagogiche che sono: “L’educazione al bivio” e “Per una filosofia dell’educazione”. Il pensiero di Maritain, pone quindi le sue basi su un concetto di educazione di stampo filosofico, visto che, l’azione educativa è chiaramente un’azione implicita e consapevole, è doveroso rifarsi alla concezione dell’uomo e alla sua natura.