Anno III, Numero 4

2011

SFOGLIABILE - Anno III - n. 4 - 2011

Time and human possibilities
Agnese Rosati
Research and training in the school. Part one.
Savina Cellamare
Understanding Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Part six. The multimodal intervention
Alessia Giangregorio
For a pedagogy of evaluation. Genesis of a new disciplinary field
Roberto Melchiori
Aggression, violence, abuse. The response of the emergency pedagogy. Part three. Help through councelling. A theoretical –operational proposal
Francesca Giangregorio
The secrets of body language
Massimiliano Cavallo
“What is memory, if not the reassuring deposit of one’s experiences and identity?”
Maria Gioia Pierotti
Importance of training and professional retraining during the economic crisis
Roberto Orazi
The emotional-motivational path in e-learning teaching
Stefania Nirchi
La sphère publique du XXIe siècle
Pierre Levy
Purpose of the company globalized competitive environment
Amalia Lucia Fazzari

Understanding Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Part six. The multimodal intervention

Rapporti, Riflessioni, Presentazioni
3 Ottobre 2011
Alessia Giangregorio
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agiangregorio_qtimes_ottobre_2011.pdf

Abstract

I diversi programmi di intervento per il trattamento del DDAI costituiscono un complesso integrato, all’interno del quale il percorso psicoeducativo nella rete scuola-famiglia assume tutta la sua rilevanza se collocato in un contesto di continuità con quanto operato a livello cognitivo-comportamentale con il bambino. Tale percorso costituisce infatti lo strumento che consente di consolidare e generalizzare le acquisizioni raggiunte nell’ambito della terapia individuale.