Anno III, Numero 4

2011

SFOGLIABILE - Anno III - n. 4 - 2011

Time and human possibilities
Agnese Rosati
Research and training in the school. Part one.
Savina Cellamare
Understanding Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Part six. The multimodal intervention
Alessia Giangregorio
For a pedagogy of evaluation. Genesis of a new disciplinary field
Roberto Melchiori
Aggression, violence, abuse. The response of the emergency pedagogy. Part three. Help through councelling. A theoretical –operational proposal
Francesca Giangregorio
The secrets of body language
Massimiliano Cavallo
“What is memory, if not the reassuring deposit of one’s experiences and identity?”
Maria Gioia Pierotti
Importance of training and professional retraining during the economic crisis
Roberto Orazi
The emotional-motivational path in e-learning teaching
Stefania Nirchi
La sphère publique du XXIe siècle
Pierre Levy
Purpose of the company globalized competitive environment
Amalia Lucia Fazzari

The emotional-motivational path in e-learning teaching

Rapporti, Riflessioni, Presentazioni
3 Ottobre 2011
Stefania Nirchi
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nirchi_qtimes_ottobre_2011.pdf

Abstract

La letteratura pedagogica ci ha insegnato nel tempo che non c’è apprendimento senza emozione e anche quando l’insegnamento viene veicolato attraverso le nuove tecnologie ci si aspetta che la sfera emotivo-motivazionale continui ad essere stimolata. Tuttavia se pensiamo ad una trasmissione del sapere di stampo tradizionale, tutto questo sembra restare confinato a margine, prova ne è una educazione malata ormai da diversi anni di anaffettività che colpisce allo stesso modo corpo docente e studenti.